石家庄K12互动课堂

互动课堂的一个概念，首先，"互"的汉字结构好比两个手握在一起，正如互在汉字字义里也包含着双方的意义。也就是说，互动必须互动教学有两方，单方不构成互动。其次，互动的概念中还要动，也就是说如果双方是静止的则不构成互动：互动必须存在动，而这个动存在于双方，也就是"互"的范畴之内.。从形式上看，互动的**基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是**简单**基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。互动的双方可以双方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或细菌；当然也可以是人与智能设备比如计算机。成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力。智慧校园是教育信息化的高级形态，运用云计算、大数据、人工智能等各类新兴信息技术。石家庄K12互动课堂

互动教学模式的好处有哪些，教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。美国心理学家罗杰斯指出：教师应以形成良好的课堂心氛为己任，使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程。

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云合智慧教学系统，实时数据反馈，精细辅导。学生答题结束，老师可快速掌握各个班级学生答题率、答题正确率等情况，并可进行班级间的比较，方便主讲老师快速掌握教学情况，同时辅导老师也可进行针对性的精细辅导。精细大数据统计与分析，个性化学习，系统会自动记录和分析学生的学习数据，形成个性化的学情报告，为学生提供错题本，方便学生更高效率的复习，老师可根据学生学情通过微信端布置个性化作业，巩固课堂教学效果。更多咨询云合科技智慧校园平台建设，云合提供专业解决方案。

归纳“互动”，使学生学有所获。学生在课堂上的充分活动与多向信息“互动”，初步掌握了基本知识，但对于重点、难点的把握往往不够准确，甚至轻重颠倒、顾此失彼；同时不能对知识之间的联系很好地进行总结归纳。因此，教师要对学习内容加以点拨，使学生更加明确知识的重点、难点；对知识的纵横联系加以梳理，使点、线、面充分融合，更加系统化，便于学生掌握。教师还必须指出学生在学习探索过程中的不足，从而教给学生学习的方法、分析问题的思路，即归纳“互动”。更多了解云合科技互动课堂以小组合作学习理论为基础，将信息技术与新型教学法深度融合。深圳互动课堂答题器

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