石家庄小学阅读培训

阅读的特点：通过视觉转向大脑接收书面语言信息的学习实践活动。其特点是面对书面语言，默看或边看边念，理解思想内容，进行判断、评价，作出相应的反应，吸收精神上的营养。读书、看报、看文件、看资料、看一切文字读物都是阅读。它是了解信息、学习知识、从事工作的重要方式，与听、说、写互相配合，共同构成语言交际的整体系统。阅读的具体方式很多。按阅读目的划分，有学习性阅读、欣赏性阅读、研究性阅读、消遣性阅读；按阅读的速度划分，有慢读、快读；按阅读的精细程度划分，有精读、略读、浏览读；按阅读是否出声划分，有默读、朗读(诵读)；按目光扫视的范围分，有序读(按行文顺序从头至尾地读)、跳读、掠读、回读。要出色地完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。石家庄小学阅读培训

课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心，何乐而不为呢。课外阅读有利于小学生的个性成长。扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己独特的个性，以适应社会发展的需要。加盟阅读培训方案课外阅读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。

3-6岁是父母培养儿童阅读的时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母要有效利用这一时期，充分培养孩子的阅读能力。当然从孩子出生开始，就可以适当阅读，但是要慢慢培养，不可过分要求，太心急。亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维，是一种自主性的学习，在小时候就奠定了基础，对以后的学习和成长有很大的帮助。

阅读时，同学们可以多留意文中的描写句、议论句和修辞句等，这些句子不只是是文章的优美程度体现，也是作者寄托情感和思想的关键句子。阅读后，要学会做批注和摘抄等，这些小方法是孩子深度阅读的关键，只有通过不断分析别人家的文章怎么写，才能够把自己的文章写好，其中《平凡的世界》的作者在写这部大作之前，自己花了3年多的时间，研究了100多部世界名小说的结构，写法等，所以才能写出这么好的作品，因此，我们学生更要学会借鉴好作品和研究好作品。阅读目标的确定可以通过给自己提出问题来实现。

小编就为各位家长详细讲一讲，如何跟孩子一起进行亲子阅读吧。首先，家长在阅读时要将自己代入故事当中，用抑扬顿挫、饶有兴致来讲述书中的故事，来引导孩子听和看。这样可以快速地吸引和集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣。当然，家长选择的内容要生动有趣，由浅入深。其次，家长在讲故事的过程当中可以进行提问。即父亲(母亲)与孩子拥坐在一起，采用父亲(母亲)讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿理解阅读材料。不断的提问可以提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。当孩子初学阅读，或阅读有困难时，父母可多采用提问的方式和孩子交流。如阅读前可以明确写出这次阅读的目的。西藏儿童阅读教材加盟

开始阅读之前，一定要先有一个明确的目标。石家庄小学阅读培训

根据孩子的需要选择合适的书籍，不要过分追求专业性。父母可以让孩子对阅读产生比较强烈的欲望，共读是让孩子发现读书的乐趣。孩子出生后就可以和孩子共读，要慢慢培养，不可过分要求。让共读成为一种习惯，安排一个固定的时间进行共读，时间不必太长，可以选择在晚上睡觉之前。和孩子共读时，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子。父母应提前熟悉内容，做好充分的准备，这样才可以尽可能的把更多的乐趣带给孩子。石家庄小学阅读培训

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