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学经典，应该学到什么程度？这是每个让孩子学经典的家长想要弄清楚的问题。在这个问题上，人们常犯的一个错误是以语文、数学等学科的学习程度来比照国学学习。这显然是削足适履的行为。学经典与学语文不一样：语文的内容根据孩子年龄来建构的，因而孩子有能力学懂、学透；经典则是一个个高度凝练的文化整体，并非简单而轻巧的学科知识。因此，学经典不必一时学懂、学透（也做不到），而应立足于熏染和浸润。这是一种隐性的学习方式。所以，孩子学经典学到什么样的程度都是可以的，如熏听、随读、熟读、理解等，孩子有多少能力、多大的积极性，家长就让其学到相应的程度。只要经过长期的点点滴滴的浸润，学习效果自然会展现出来。开设幼儿国学对于幼儿园来说是增加来一门特色课程。石家庄幼儿国学app

学习国学，汲取精神营养，是个人成功之必须，国家兴盛强大之根基。学习国学尤其对13岁以下的青少年学生至关重要：他们有良好的记忆力，能快速消化书中精华，可谓少年读一本胜十本；他们的人生观、价值观、道德观正在形成阶段，孔孟之道更容易融入其生命当中，造就健全人格以奠定成功基石；13岁之后如果能诵读四书五经，领悟其要义，其后的学习工作，乃至人生的发展，就可以无往不胜。他们有孔孟之道的约束，有《三字经》的促学上进，有儒家的处世哲学等，他们遇山开山，遇河淌水，就能一路自己解决，到达人生追求的彼岸。石家庄幼儿国学app我们经常看到，在一些开设幼儿国学课程的幼儿园，园长和老师都特别谦逊有礼。

近年来，大力弘扬传统文化，不论是电视节目还是宣传片我们都可以看到国学经典的身影，而且很多国学文化的教授也在讲座和视频平台上弘扬中华文化经典文化。经典文化的普及我们不仅要关注青少年、成人，也同样要关注幼儿，因为他们亦是传统文化强有力的接班人、传承人。随着我国幼儿教育的发展，幼儿园规模不断扩大，幼儿教育水平飞速发展，与国际接轨。但是，幼儿教育在走向国际的同时，逐渐地加快了“去本土化”的脚步。“去本土化”是指本民族一些传统文化教育观念和方法逐渐被现代的国外教育内容、方法、手段所替代。许多孩子对本民族的传统文化知之甚少，对于传统礼仪更是不知所云。鲁迅先生说过“只有民族的，才是世界的。”忽视传统文化对幼儿教育是不利的。

孩子学经典时，有什么简易的方法可行？当然有，就是读。因为我们的目的是浸润，是积淀，所以当孩子面对那些古奥难懂的文言文时，读就是**简易的方法。通过口诵吟咏，孩子首先从语感上亲近了经典文本，也拉近了经典与生活的距离；其次，累积了大量的语料，为了适当的理解和感悟奠定了良好的基础。所谓“读书百遍，其义自现”就是说多读与理解的关系。因而，学经典应当先读再悟，或边读边悟，而不是以讲解为重点。不少家长认为如果只是读读，没有好好讲讲，就似乎没学一样。这种想法是错误的，其实没有好好读，没有积淀和感悟，光有硬讲，是不会在孩子脑中留根的。幼儿国学经典学习计划。

孩子们的国学知识学习，对于孩子们的思维能力发展，是非常有帮助的，让孩子们借助国学文字，展开想象的翅膀，实现视觉和大脑上的双重思考，保证孩子们的思维更加灵活，让孩子们的思维能力不断提升。思维能力是孩子智力发展的重要因素，孩子的思维能力提升，必然，对于其他学科的学习，产生积极的帮助。孩子们在学习国学的时候，其中的国学诵读是一个重要的环节，孩子们通过长时间的诵读，会渐渐养成阅读的习惯，这个好习惯的形成，会让孩子们在自己的学习生活中，更加积极阅读，带给孩子们直接的生活阅读体验，让孩子的阅读学习变得更加趣味。0-6岁是幼儿国学启蒙关键时期。石家庄幼儿国学app

幼儿学习国学经典的意义。石家庄幼儿国学app

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