石家庄趣味小书童智能玩具

小书童品格课程情境教学法的理论依据是“情感和认知相互作用”。情绪心理学研究表明，个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和制约作用。情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情，从而培养学生良好的品格也就是一件轻松快乐的事情了。

小书童在古代是专门陪伴小朋友读书学习的。石家庄趣味小书童智能玩具

国学小书童，是一款实现亲子共学和家园共育的国学类APP。通过APP引导家长培养孩子的良好品格和行为习惯。里面有海量的原创国学学习资源，系列交互式国学经典课程，经典国乐欣赏，很多很多原创动画视频，1000多首经典诵读音频。还有幼儿品格养成故事、经典诗唱和律动。每天为家长和孩子推荐新的故事动画，让孩子快乐地学习成长。家长每天花10-15分钟时间陪伴孩子学习，从小培养孩子如何孝敬父母，如何尊师重道，如何友爱兄妹，如何懂礼貌......湖北智能小书童品格养成早上宝宝在国学小书童APP上开始了弟子规的学习。

小书童品格课程，助力孩子美好品格养成。是根据3-6岁儿童身心发展特点精心设计的，符合教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神“享受童年，快乐学习”，包含“健康、语言、社会、科学和艺术”五大领域教学。通过小书童品格养成教育体系，完成孩子美好品格的养成与健全人格的塑造，获得生命向上向善的力量，促进脑身心和谐健康的发展，培养德慧具足、体魄健康、充满梦想与创造力的现代中国人。经典开启智慧，美德滋润心灵，是小书童品格养成课程的宗旨和目标。

小书童品格养成课程，是根据3-6岁儿童身心发展特点精心设计的，符合教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神“享受童年，快乐学习”，包含“健康、语言、社会、科学和艺术”五大领域教学。通过小书童品格养成教育体系，完成孩子美好品格的养成与健全人格的塑造，获得生命向上向善的力量，促进脑身心和谐健康的发展，培养德慧具足、体魄健康、充满梦想与创造力的现代中国人。经典开启智慧，美德滋润心灵，助力孩子美好品格养成，是我们课程的宗旨和目标。想让孩子爱上经典，不如试试让小书童带着学。

国学经典是中华民族文化的瑰宝，为了让孩子们亲近经典传统文化，努力打造国学特色文化，更好地提高教师们的国学活动课的质量。11月24日上午，金色童年幼儿园邀请到《国学小书童》首席讲师岳越琴老师给全体教师进行了小书童品格课程交流。这次国学交流，对老师们来说是一场充足的及时雨，内容丰富又精彩。岳老师对国学品格课程中的每个环节都讲解得非常细致、有趣易懂，每位教师都收获满满的。就像甘露一样，来得精彩又有营养，让老师们在如何上好国学课奠定了很好的基础。 国学小书童旨在培养孩子的良好品行，养成良好的学习和生活习惯。长沙国学小书童健康律动

小书童国学品格课程助力中华文化伟大复兴。石家庄趣味小书童智能玩具

小书童品格课程情景教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起参与者一定的态度体验，从而帮助参与者理解所学内容，并使参与者的心里机能能够得到发展。总的来说，就是通过情境再现的方式，提供幼儿正向的、积极的生活化体验。情境教学法的理论依据是“情感和认知相互作用”。情绪心理学研究表明，个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用。石家庄趣味小书童智能玩具

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